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不能体罚 金华一老师为何还要带戒尺上课

“打一戒尺赔偿3万块”亿万先生官网引发热议

最近,有一条亿万先生官网引发了不少家长的关注。据《辽沈晚报》报道,辽宁省朝阳市第七中学的一名学生在课堂上被授课老师用戒尺打伤,家长找到学校后,经过调解,涉事教师赔偿学生3万元,双方和解。

“打一戒尺赔偿3万块”,亿万先生官网引发了舆论热议。但是在我市,也有一名带着戒尺进课堂的教师,和亿万先生官网里不同的是,他教的小古文课,一学期下来,深受学生的喜爱。

一边是戒尺的威严和古文的枯燥,一边是学生的欢迎和家长的信赖。老师是如何做到的?新的教育环境下,戒尺还有必要吗?

戒尺的由来

郑新启是市区金师附小的语文教师,这学期向学校申请在四年级开设小古文课。起初,他并没有想到要带戒尺进课堂,后来一名家长送来几块红木边角料做成的教鞭,于是才有了这把戒尺。

郑老师说,带着戒尺上课,是他的习惯,也是我国古来有之的传统。《学记》就说:“夏楚二物,收其威也”,意思就是“教鞭和戒尺,是教师鞭策学生以致整肃威仪之效果的。”

作为四年级的古文老师, 各班每周仅一节课,怎样让学生在有限的时间里学有所得,郑老师花了一番心思。

没有教材,他就从自己平日阅读的古籍中摘选,上课时抄在黑板上,让学生先抄写再朗读。之后,他会引导学生展开讨论,学生们仍不能懂的,再由他负责讲解,最后熟读成诵。由于郑老师的讲解生动有趣,又特别通俗易懂,学生们学习古文的兴趣就越来越浓厚了。

何时用戒尺

那么,郑老师每堂课必带的戒尺,何时派上用场呢?学生们对戒尺的反响如何?

郑新启说,戒尺虽然带上,因为学生们学得认真,用得越来越少了。多年前,他独创了一套“违章记分制”,类似交通法规的驾驶员违法扣分。只有在分被扣完或者没带卡的情况下,戒尺才会登场。

在郑老师的印象里,一学期下来,真正带有惩罚性质使用戒尺的,就一次。但这个孩子后来的变化,也让他吃惊。

那是一个挺顽皮的男孩。上课当天发现他作业又没有完成,也没带摘抄本和违章记分卡。郑老师说:“按约定,要打三下手心。”男孩竟“嚣张”地说:“不就三下嘛,你打啊——”并伸出手来。在全班同学的面前,郑老师用戒尺打了他三下。

没想到,从那以后,每节上课,他都把作业做得好好的,抄读讲背,样样过关。而且每次都主动把做得漂漂亮亮的作业本交给郑老师检查,和之前的表现完全判若两人。后来,他也真心爱上了古文课。

而其余时间,戒尺打手心则更像平时我们小时候玩游戏时输了刮鼻子之类的约定。它本身就是游戏的一部分。

学生和家长怎么说

孩子们用文言文写感受

带着戒尺的郑老师,有惩罚的小古文课,学生和家长们会怎么看?临近期末了,郑老师让学生把自己的真实感受写成一段话,并印成小册子,让学生带回家请家长阅读并写回执。

让我们来看看学生和家长都怎么说——

四(8)班一肖姓学生:一开始以为“古文老大”一定很凶很严厉,可上课后才发现,戒尺只是拿来舒筋活血的,郑老师虽然看起来严肃,但他的心好像孩子一样童真童趣,被戒尺惩罚过的同学们不但不会讨厌郑老师,还特别喜欢他,像被中了魔法一样。

四(8)班一朱姓学生:这位有着稀奇古怪规则的郑老师,正是他,让我走向新的学习天地。这位古文老师的课堂,让我有了巨大的变化,首先,我的性格不再内向,变得活泼。我和父母的交谈也更融洽了,玩游戏也更加遵守规则了。

四(1)班一金姓家长:我儿子是个并不太善言辞的孩子,可他第一次上你的古文课,回来就眉飞色舞地详细描述了你的课程。言谈中充满了对你的崇拜和喜爱。孩子在前不久的国际英语演讲大赛中,用戒尺做道具,用规矩做题目,以英文向外国评委传递了中国文化,获得一等奖。其中很多灵感来源于你这位让他崇拜的恩师。

四(3)班一徐姓家长:女儿回来提起古文老师上课带戒尺,当时心生疑惑,都什么年代了,还跟以前的先生教书一样?可后来听女儿的描述,发现我们担心是多余的,你是老方式新教法,孩子们在玩乐中学习知识,在规矩中明白事理。

四(6)班一管姓家长:如何让孩子在繁重的课业压力之余有一门这么特别的课程,引发孩子们对现代生活渐行渐远的古文的浓厚兴趣,郑老师各种“耍宝”,各种“套路”,各种“设计”,从孩子口中一一得知。不仅看到老师的满腹才学,更能看到你为人师的满腹爱心。小古文课,善莫大焉。

才短短十几节课,学生们进步很大。不少同学竟用上了文言体来写自己的感受:

四(2)班学生王子玥:丁酉年,吾班郑师任教文言,今观前后之差,噫!变化之巨也!其一,郭女昔常怒,现文静。班皆喜甚!其二,周生昔桀骜难制,今课文成诵,遂为人效。其三,吾昔爱白话,今更喜文言矣!欲遇贤师郑者,汝速焉!

四(3)班学生赵晓芮:郑新启,婺州人,金师附小学堂教书。某日,板书古文,堂中众童喧闹,止之若不闻,大怒。举戒尺斩桌,桌尺无恙。郑愤然折尺,尺废。众童愕然,生四顾顿悟,嗣后皆肃静。

四(2)班学生楼安倬:吾班古文课,乃本期新设。先生姓郑,名新启。吾学第一周,于先生所知甚少。有一课见郭生因忘书而被先生戒尺所罚,方知其严厉。先生甚守时,每闻下课铃响,道声再会旋赴他班授课。久之,吾始知先生实极善也。吾每归与家人叙及先生之事,常大笑不止。先生乃吾眼中喜谑之人,为吾所爱也。同窗有曰:“郑先生极厉,常带戒尺责罚也。”非也非也!其必误会先生矣!先生者,望之也厉,即之也温,确是吾之偶像也。

本报记者 金妍 文/摄

【金晚有话说】

手里有尺

心中有度

设戒尺的目的不是打,而是树立规则意识。

在上古文课前,郑新启要求学生朗读古文。于是,便能看见一排排端正的身影,听见琅琅的读书声。课前读书是郑老师的规矩之一。

为什么要带上戒尺?郑新启说,就是给学生建立规则意识。而规则面前,人人平等。

郑老师要求学生抄写不出错。有一次,他发现自己写在黑板上的古文漏了一个字。他先道歉,补上漏字,然后用戒尺狠狠地打自己的手心两下。

“孩子们非常善良,我打自己手心的时候,教室里响起一片‘别打别打,轻点轻点’的声音,挺感动的。但我必须用力打。这是‘身教’。”郑新启说,“一味鼓励和宽容,只能培育出温室的花朵。好的教育,也可以是宽严相济、奖惩分明的。戒尺、违章登记卡等方式方法,无非就是给孩子一点规矩意识,引导孩子从他律变自律,养成好习惯。”

正如郑新启在微博上的签名:做真实、厚实、朴实的教育。只要一名老师满怀教育理想,眼角有爱,心中有度,手里有尺,引导他的学生努力上进,有底线,敢担当。我们有什么理由不给予他最大的支持和信任?

来源: 作者:金妍 责任编辑:
关键词: 戒尺 金华 老师